青春期孩子心理特点,青春期孩子心理特点及教育方法心得体会

青春期学生的心理特点有哪些

1、青春期的心理发展特点，突出地表现在思维、情绪、意志和个性的发展上。（一）思维发展少年期在观察的自觉性、稳定性、精确性方面有了明显的提高，抽象逻辑思维开始占有相对优势，能根据抽象的命题进行逻辑推理，但基本属于“经验型”，由于易受情绪和兴趣的制约，思维显得片面和肤浅。

2、充分肯定中学生渴求接纳，寻求伙伴这一心理发展特点。指导中学生树立正确的交友观，包括君子之交淡如水、人生难得一知音等。指导中学生一方面寻求接纳伙伴，另一方面培养自己坚强的意志品质和自控能力，不要轻易将内心的痛苦、不悦吐露给朋友。

3、青春期学生的心理特点主要表现在以下几个方面： 独立性增强：青春期的学生开始追求自我认同和独立性，希望得到他人的尊重和认可，同时希望摆脱成人的约束。 自我意识增强：这一时期的学生对自我探索充满热情，他们开始更多地关注自己的优缺点，有时可能会过分关注自身的不足，并因此感到沮丧。

4、想象力和创造力丰富： 青春期学生活跃的想象力和创造力，也是其中一大特点。青春期学生总是愿意尝试新事物，寻求异想天开的途径来解决问题。 社交意识增强： 中学生社交意识增强，常常出现性格分化明显，一方面是对关注内心深处的感觉，朋友干预的依赖心理，需要朋友作为自己的支持和依赖。

青春期的孩子身心特点有哪些?

所谓理想，是指有实现可能性的对未来事物的想象和希望。富于幻想、探索人生、憧憬未来是青春期的心理特征之一。他们渴望走向社会，确立个人和社会的理想，勇于开拓创造，敢于冲锋陷阵。理想受到人生的制约。理想的产生有赖于个人生理的成熟、社会的要求和个人认识水平的发展这三个基本条件。

社交需求增加：青春期孩子对社交关系的需求增加，他们更加渴望与同龄人建立联系和友谊，寻求认同感和归属感。独立意识增强：青春期孩子渴望独立和自主，希望在决策和行动上有更多的自主权。他们可能对父母和权威的限制产生抵触情绪。

青春期的孩子心理特征有独立性增强、开始关注同龄人之间的交往、感情的变化非常显著、性意识的萌动与性别角色的深化、自我意识在这一时期出现质的变化等。1 青春期孩子的一般心理特点 自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于自我的体验和感受前所未有地清醒。

他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。心理上“锁”。进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。

青春期孩子身心特点第一条：他们充满活力，精神状态良好，自信心强，有着强烈的探索欲望和自尊心。 第二条特点：青春期的孩子开始表现出自主性，能够自主学习，积极面对挑战，不畏惧困难，且学习效果往往较好。

在这个时期，青少年的心理变化很大，家长面对孩子的变化往往会感到焦虑和困惑，不知道如何去沟通和引导孩子。那么青春期的孩子有什么特点：自我意识的变化这个时期的孩子会开始认识“自我”。如果说幼儿时期对自己的认识和评价基本上是受制于大人的意见，那么青春期的孩子就完全不一样了。

19岁孩子的心理特点是

1、青少年的心理特征：青少年时期大脑机能不断增强以及接触的社会空间不断扩大，社会实践活动的不断的增多。其认知能力得到飞快发展。这段时期，青少年在思维能力、记忆力、判断能力有显著增强，从而逻辑思维能力逐步占据主导地位，能够通过分析、抽象、推理、概括、综合、判断来反映事物的内在联系和关系。

2、青春期是一个人从儿童向成年人过渡的重要阶段，通常发生在10岁至19岁之间。在这个阶段，孩子的身体、心理和社会性都会发生显著的变化。以下是青春期孩子的一些特征：生理变化：青春期的孩子会经历身体发育的加速，包括生殖器官的发育、第二性征的出现（如嗓音变粗、体毛增多等）以及生长速度的加快。

3、一般到了青春期孩子的生理特征以及心理会发生明显的改变，此阶段容易发生叛逆，孩子的情绪比较波动，脾气暴躁，作为家长应该积极的进行引导，千万不能以暴制暴。

4、一个 19 岁的孩子正处于青春期。 青春期的孩子虽然身体初步成熟，但心智不成熟，很容易感到沮丧、心理矛盾、易怒！ 这个时候，如果父母强行管教，肯定会适得其反。 为了帮助孩子顺利度过叛逆期，父母必须学会调整自己的教育方式。 19岁的女孩还叛逆吗？ 19岁的他，正处于叛逆期。

青春期有哪些心理特点

1、青春期的心理特点 自我意识增强：青春期的孩子开始逐渐意识到自己是独立的个体，与家长和周围环境有所区别，需要更多的自由和独立空间。角色取向不确定：在青春期，孩子逐渐摆脱父母的束缚，开始寻找自己的定位和角色，这让他们的思想和行为表现出多样性和不确定性。

2、青春期学生的心理特点有哪些方面如下：独立性增强：进入青春期的孩子常常会希望得到他人的尊重与认可，也渴望独立，希望摆脱大人的约束。自我意识增强：进入青春期的孩子对于没有接触过的食物有强烈的兴趣，也比较热衷思考自身的优缺点，会常常夸大自身缺点，因为缺点而感到沮丧。

3、青春期学生心理特点： 心理上，是逆反期 会让家长老师越来越劳神，你说往东，他非要往西。逆反是这个阶段的重要心理特征：盲目自信，做事、学习凭兴趣，凭心情，认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。

青少年心理与行为的基本特征

生理特征 青年期是个体生理发育成熟的时期。主要表现为：①生长发育形态。形态生长发育完全成熟的年龄在22岁左右。此时身高、坐高均达最大值。②生理功能。脉搏频率随年龄的增长而逐渐减慢，18～19岁时趋于稳定。18～25岁城市青年的脉搏频率：男子平均为72次/分钟，女子平均为75次/分钟。

积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。有自觉性，能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，自觉完成学习任务，不怕学习上的困难，智能发挥良好。

青少年心理发展的特点主要包括以下几点：生理成熟与心理发展的非平衡状态：青春期是生理发育迅速的阶段，而心理发展相对平稳。这种非平衡状态可能导致青少年面临一系列心理危机和矛盾。 成人感与幼稚性的矛盾：青少年在心理上呈现出半成熟、半幼稚的特点。

简述中小学生青春期心理发展的特点

青春期心理发展的主要特点：少男少女们的智力飞速发展，抽象，逻辑思维逐渐发育成熟，已初步具备了成年人的思维能力，并极富想象力。

性意识的觉醒和发展。青少年期第二性征的出现，意味着性机能的逐渐成熟。这一变化反映在心理上会引起性意识的觉醒。所谓性意识，一般指青少年对性的理解，体验和态度。

青春期学生心理特点： 心理上，是逆反期 会让家长老师越来越劳神，你说往东，他非要往西。逆反是这个阶段的重要心理特征：盲目自信，做事、学习凭兴趣，凭心情，认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。

青春期学生的心理特点有如下这些：自我意识增强：青春期学生开始对自己的身体、形象、能力和身份等方面产生更强烈的关注和认识。他们开始思考自己的定位和角色，并试图建立自己的独特个性。自我认同探索：青春期学生开始主动探索自己的价值观、兴趣爱好、性取向以及与社会群体的归属感。

少年期学生认识和评价自己的主要依据是学会认识和评价他人。少年期的心理发展主要呈现以下几个特点：自我意识迅速发展；自我评价能力基本成熟；不同程度的叛逆。所谓自我意识，是指少年对人生、对自己逐渐形成一定型式的自我价值观和自我认识能力，不断探求人生道路和选择自己的发展方向。