教育心理学对性格解释,教育心理学的性质及其取向

用心理学简述某个人的性格特征并分析

善良，热心肠。对人对事会首先想到善的一面，先假定对方为善的时候居多，并根据这种感性的判断先喜欢上别人的优点，通过热心倾向的帮助来建立善意的交往。2 天真，活泼，单纯。简单心对复杂事。能够经常以快乐的心态对待人生，并将这种干净的天性快乐传递给周围的人。

思考型的人喜欢符合逻辑的决策，善于客观地分析一切，并常引以为豪。感觉型的人常根据自己的喜好和感觉决策。他们善于体贴人、富有同情心，并因此自以为荣。性格类型的第四层面所关注的是，一个人是否愿意有条理地生活。判断型的人条理性很强。只要生活安排得有条不紊、事事井然有序，他们就快乐无比。

我的性格特点：敏感，好强，偏外向，倔强，有时候很固执，对待感情比较淡漠。应该说，每个人全面的性格特征都是不能简单的就用几个词就能概括完全的。就我个人而言，我觉得我的性格形成，应该很大程度地受到小时候父母离异的影响。

独特性 人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。稳定性 人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。

性格是指表现在人的态度和行为方式中较为稳定的心理特征的总和。性格是经常性的、习惯化的态度和行为方式，不是那种特殊条件下偶然表现出来的态度和行为方式。性格特征必须经多方面地、持续地、科学地观察、归纳和总结。人的性格形成依赖于所处的社会和家庭环境。

心理学中对人的性格的分类和解析

一）外向型思考类型：喜欢理智客观的生活这种类型的人，努力使自己生活在一般被社会普遍承认的规范中。这些人不以自己随意的独断作为判断的基础标准，他们的判断具有客观性。他们能出色地把握各种客观的事实和条件，在深思熟虑后做出结论，并使自己的行动理性化。

而人的性格的分类是：活泼型 能力型 完美型 和平型。

偏好分类法。这是由英国心理学家斯普兰格提出的，他把人的性格分为理论型、经济型、权力型、审美型、社会型五类。这近乎是一种职业兴趣的分类法，仍没反映性格的态度体系的实质。此外，对性格的分类，还有独立--顺从论和特性分类法。全世界对性格的分类不下百种，至今无统一分类法。

卡特尔的人格特质论认为有16种。1949年，卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质，并编制了《卡特尔16种人格因素测验》这16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。

《九型人格》《性格色彩》是好书。胆汁质是人的气质类型，组织行为学认为，人的性格可以改变，但是人的气质却是先天决定的。一共4种，多血质 外向，活泼好动，善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。粘液质 情绪稳定，有耐心，自信心强。

其他类型上面说的有的 事正确的 〖基本恐惧〗：怕自己做错，变坏，被腐败 〖基本欲望〗：希望自己是对的，好的，贞洁的，有诚信的第二型：全爱型、助人型给予者 *【欲望特质】：追求服待 〖基本困思〗：我若不帮助人，就没有人会爱我。

性格的定义

1、性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

2、性格是指人的性情品格[nature；disposition]。性情品格。指人在自身态度和行为上所表现出来的心理特征。唐李中《献张拾慢。”商韬《论元代杂剧·元杂剧的人物形象塑造》：“如此强调矛盾冲突，就是为了塑造鲜明突出的人物性格，以反映生活的本质。”犹如脾气。

3、性格的意思是一个人在一定的社会环境和教育的影响下所形成的比较固定的特性。具体表现在气质、性格、智力、意志、情感、兴趣、爱好等方面。哲学范畴。指一事物区别于他事物的个别的、特殊的性质。与“共性”相对。

4、性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。