比例尺的应用教学反思,比例尺的应用教学反思简短

小学数学《比例尺》教学反思

《方向与位置》的教学反思：开学第一节课的内容是《方向与位置》。学生对认识方向有一定基础，只有“用线段的长度表示距离”一项是新内容。但由于学生对方向感存在个体差异，有个别学生在辨认方向角度时，会出现错误；再加上新开学，学生会对以往知识有遗忘现象。

路线图教学反思8 《认识路线图》是苏教版小学数学二年级下册第五单元《确定位置》的内容，是上册简单示意图的发展。本课要使学生能用方位描述行走的路线，并能综合运用所学知识，解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用能力。这节课内容较多，教学任务较重。

与沈阳师范大学联动，推进我市小学数学课堂教学改革，5月21日沈阳师范大学北票服务区小学数学专题研讨会在北票第三小学召开，第三小学的李艳老师为我们展示了一堂《探索规律》的数学复习课，省实验学校的吴涌江为我们送来六年《比例尺》一课，两节课学生表现精彩，教师演绎得更精彩。

初一地理《地图的阅读》教学设计二 ●教学目标 知识目标 初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。 学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 能力目标 用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

通过习题，让学生会判断比例尺的大小，记住要点。 利用中国地图和北京地图的实例，来归纳。学生记起来更好接受。

安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 （1）依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。 （2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。